摘要： 微信公众平台和微信小程序，是腾讯公司推出的利用新媒体发送特性信息的平台系统。本文提出以微信公众平台作为高校专业课程的辅助教学平台，并在软件技术基础教学中进行实施的方法和步骤。教学结果表明综合了公众号和小程序的教学方法增强了学生的学习能力和兴趣，提高了教学效果。
软件技术基础是电子信息工程专业的专业基础课程。结合了软件工程、面向对象程序设计、数据结果、数据库等计算机课程，是一门应用型很强的专业课程。上述的几个内容在计算机专业都是独立课程，所以该课程内容量大、难点多，且学时数分配不多。在传统教学中，课程量大，授课速度快，学生学习效果较差。如何促进教学模式的改革成为当务之急。
一 微信公众号平台
微信是腾讯公司于2011年推出的一款免费的即时沟通工具，现今已经成为下载使用量和用户人群最广泛的一款软件。微信公众平台是面向个人和组织机构的一种服务媒体形式。在纸质媒体向数字媒体的进化中已经占据了主导地位。微信小程序增强了微信公众平台的开放性和功能性。
二 基于微信公众平台进行教学辅助的意义
随着网络的普及，网速的提高，手机已经成为人们平时生活中不可离身的工具。虽然学校不断加强课堂管理，学生在授课过程中玩手机还是屡禁不止。借助微信公众平台的推送可以将需要的教学内容推送到学生手机里，让手机服务于课堂。
现阶段的授课过程分三个阶段来进行，分别是课程前预习、授课中讲解和课程结束后的复习。授课之前，笔者通过推送发布本次课程计划的内容。在授课过程中进行详尽讲解和案例的演示。课程结束后，本次课程的所有教案和案例演示，也都会以推送的方式发送到学生的手机上。按照以往的教学经验，由于专业课程教学进度较快切任务量大，导致很多同学只能凭借零碎的笔记和记忆来进行知识的复习。但是一旦遇到课程的难点内容和晦涩难懂的部分，传统授课方式的弊端尽显无疑。在课程当中一旦需要大量记录或学生瞬间溜号，就会出漏记和错记的情况。如：在数据结构中检索二叉树部分，这种情况经常出现。手机普及之后，很多学生习惯在课堂上用手机拍照和录像来进行课程内容的记录，但是这种方式虽然记录速度较快，但是很难对授课内容进行有条例和承接的梳理，切稍有疏忽照片和视频资料会被删除，影响学习效果。
三 基于微信公众平台的设计
依据微信公众平台设置的后台管理功能、用户交互方式等特点，开发针对软件技术基础课程的辅助教学公众号。系统后台实现课程需要教学内容的推送：在授课前，按照大纲中对于不同知识点的不同掌握程度详细列出本次授课的知识点，方便学生的课前预习；隔天发送教辅材料，如自主阅读文献、自测习题等；授课后，要根据课堂的反馈选择不同难度系数的试题库，待提交后对测试内容进行分析并反馈[3]。
目前，腾讯的微信公众号有服务号和订阅号两种，其中订阅号就是常说的公众平台。其免费易用的特点较适合个人或小团体使用。从授课的实际需求来考虑，采用订阅号的方式较适合每日的资源推送和互动。这将有效的帮助教师和学生共同完成授课学习的任务。同时，公众平台的后台功能也较完善，如关键字自动回复、页面模板和发起投票等基础功能。在设计中辅助微信小程序来完成后台论坛、考勤、查询和测验等功能。使任课教师能及时了解学生的课堂学习态度和听课效果，并对教学计划和教学方法进行及时的调整。
微信公众平台的后台功能结构按用户划分，分为教师和学生。其中学生部分又以是否登录来提供不同的功能。未登录状态只能进行课程内容的提纲式内容，登录后则可以进行详尽的后台内容及所有的测试及反馈功能。
学生登陆后包含个人操作、学习资料和教学互动是三个功能模块。其中个人操作用于完成用户个人的信息修改，个人考勤，成绩查询等。学习资料部分主要是教师发布的课程不同阶段的教学内容。教学互动包含了师生的留言互动、答疑、教学反馈等内容。学生登录后的具体功能框图如图1所示。
教师登陆后包含了教学管理、作业与实验、其他操作三个功能模块。其中教学管理用于教师发布课程的教学内容，课前的预习，课中的本次重点和与本次内容有关的工程案例。作业与实验部分是作业内容和课程实验指导等。其他操作包含学生平时成绩、考勤、课程反馈等，以及其他需要添加的后续功能。教师登录后的功能框图如图2所示。本系统的具体实现如图3所示。在这种教学模式下，学生在课堂上可以光明正大的使用手机。又由于小程序的后台实时管理，可以及时收到学生的课堂反馈，让学生对课程内容产生极大兴趣。比照于传统教学方式，公众平台的使用拉近了学生和授课教师的举例。对于学生提出的学习问题，不但能及时进行反馈，而且反馈内容后台全记录，不容易丢失，方便在期末有针对性的进行复习。此外，对于传统教学方式在课堂上禁止使用手机，公众平台的引入更加符合现今年轻人的兴趣爱好，能让学生有代入感的进行课程的学习[4]。
四 教学效果分析与展望
米维信息认为通过一个学期的教学应用及反馈，本系统丰富了传统的课堂教学内容，学生学习的积极性和学习效果都有很大改善，更多的学生愿意用手机进行课程前中后的辅助学习。任课教师积累了一定的新媒体教学经验。基于微信公众平台的教学辅助系统，具有比照传统教学方法更流畅的互动性、更便捷的学习性。相信基于微信公众平台的教辅系统将为高等院校的现代化教学做出更大的贡献。
